|
|
| (16 промежуточных версий не показаны.) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | Тут будет текст
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Информатика] 6 класс содержит объяснения основных терминов науки информатики и теоретические и практические советы по работе с информацией на персональном компьютере. Дети получат новые знания и навыки в использовании различных программ начального уровня. Опубликованные на Гипермаркет знаний материалы помогут подготовиться к урокам, контрольным и зачетам, а также расширят общие знания, которые дают в школе согласно обычной школьной программе и поспособствуют усвоению и системности полученных умений и навыков. |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика]]>>[[Информатика 6 класс|Информатика 6 класс]]''' |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | <u>'''Глава 1. Компьютер и информация'''</u><br><br>1.1. [[Компьютер — универсальная машина для работы с информацией|Компьютер — универсальная машина для работы с информацией]] <br>1.2. [[Файлы и папки|Файлы и папки]]<br>1.3. [[Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные|Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные]]<br> 1.3.1 [[Двоичное кодирование числовой информации|Двоичное кодирование числовой информации]]<br> 1.3.2 [[Тексты и изображения в памяти компьютера|Тексты и изображения в памяти компьютера]] <br>1.4. [[Единицы измерения информации|Единицы измерения информации]] <br>'''<br><u>Глава 2. Человек и информация </u> '''<br><br>2.1. [[Информация и знания (6 класс)|Информация и знания (6 класс)]] <br>2.2. [[Чувственное познание окружающего мира|Чувственное познание окружающего мира]] <br>2.3. [[Понятие как форма мышления|Понятие как форма мышления]] <br> 2.3.1 [[Как образуются понятия|Как образуются понятия]] <br> 2.3.2 [[Содержание и объем понятия|Содержание и объем понятия]] <br> 2.3.3 [[Отношения между понятиями|Отношения между понятиями]] <br> 2.3.4 [[Определение понятия|Определение понятия]] <br> 2.3.5 [[Классификация|Классификация]] <br>2.4. [[Суждение как форма мышления|Суждение как форма мышления]] <br>2.5. [[Умозаключение как форма мышления|Умозаключение как форма мышления]] <br><u><br>'''Глава 3. Алгоритмы и исполнители'''</u><br><br>3.1. [[Что такое алгоритм|Что такое алгоритм]] <br>3.2. [[Исполнители вокруг нас|Исполнители вокруг нас]] <br>3.3. [[Формы записи алгоритмов|Формы записи алгоритмов]]<br>3.4. [[Типы алгоритмов|Типы алгоритмов]]<br><u>'''<br>Глава 4. Материал для любознательных'''</u><br><br>4.1. [[Путешествие в историю чисел|Путешествие в историю чисел]]<br>4.2. [[Обозначение чисел и счет в Древнем Египте|Обозначение чисел и счет в Древнем Египте]]<br>4.3. [[Римская система счисления|Римская система счисления]]<br>4.4. [[Алфавитные системы счисления|Алфавитные системы счисления]]<br>4.5. [[Славянский цифровой алфавит|Славянский цифровой алфавит]]<br>4.6. [[Ясачные грамоты|Ясачные грамоты]]<br>4.7. [[Позиционные системы счисления|Позиционные системы счисления]]<br>4.8. [[Вавилонская система счисления|Вавилонская система счисления]]<br>4.9. [[Десятичная система счисления|Десятичная система счисления]]<br>4.10. [[Другие позиционные системы счисления|Другие позиционные системы счисления]]<br>4.11. [[О происхождении слова «алгоритм»|О происхождении слова «алгоритм»]]<br>4.12. [[Ханойская башня, или один замечательный алгоритм|Ханойская башня, или один замечательный алгоритм]] <br>4.13. [[Руки — первый инструмент для счета|Руки — первый инструмент для счета]]<br>4.14. [[Абак и счеты|Абак и счеты]]<br>4.15. [[Арифмометр|Арифмометр]]<br>4.16. [[Машина Бэббиджа|Машина Бэббиджа]]<br>4.17. [[Счетная машина Холлерита|Счетная машина Холлерита]]<br>4.18. [[Поколения ЭВМ|Поколения ЭВМ]]<br>4.19. [[Графические исполнители. Исполнитель DRAW|Графические исполнители. Исполнитель DRAW]]<br> 4.19.1 [[Исполнитель LINE|Исполнитель LINE]]<br> 4.19.2 [[Исполнитель CIRCLE. Случайные числа|Исполнитель CIRCLE. Случайные числа]] <br><br><u>'''Глава 5. Компьютерный практикум'''</u><br><br>[[Работа 1. Работаем с файлами и папками. Часть 1|Работа 1. Работаем с файлами и папками. Часть 1]]<br>[[Работа 2. Знакомимся с текстовым процессором Word|Работа 2. Знакомимся с текстовым процессором Word]]<br>[[Работа 3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи|Работа 3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи]]<br>[[Работа 4. Нумерованные списки|Работа 4. Нумерованные списки]]<br>[[Работа 5. Маркированные списки|Работа 5. Маркированные списки]]<br>[[Работа 6. Создаем таблицы|Работа 6. Создаем таблицы]]<br>[[Работа 7. Размещаем текст и графику в таблице|Работа 7. Размещаем текст и графику в таблице]]<br>[[Работа 8. Строим диаграммы|Работа 8. Строим диаграммы]]<br>[[Работа 9. Изучаем графический редактор Paint|Работа 9. Изучаем графический редактор Paint]]<br>[[Работа 10. Планируем работу в графическом редакторе|Работа 10. Планируем работу в графическом редакторе]]<br>[[Работа 11. Рисуем в редакторе Word|Работа 11. Рисуем в редакторе Word]]<br>[[Работа 12. Рисунок на свободную тему|Работа 12. Рисунок на свободную тему]]<br>[[Работа 13. PowerPoint. «Часы»|Работа 13. PowerPoint. «Часы»]]<br>[[Работа 14. PowerPoint. «Времена года»|Работа 14. PowerPoint. «Времена года»]]<br>[[Работа 15. PowerPoint. «Скакалочка»|Работа 15. PowerPoint. «Скакалочка»]]<br>[[Работа 16. Работаем с файлами и папками. Часть 2|Работа 16. Работаем с файлами и папками. Часть 2]]<br>[[Работа 17. Создаем слайд-шоу|Работа 17. Создаем слайд-шоу]]<br>[[Работа 18. Знакомимся со средой программирования QBasic|Работа 18. Знакомимся со средой программирования QBasic]]<br>[[Работа 19. Исполнитель DRAW|Работа 19. Исполнитель DRAW]]<br>[[Работа 20. Исполнитель LINE|Работа 20. Исполнитель LINE]]<br>[[Работа 21. Исполнитель CIRCLE|Работа 21. Исполнитель CIRCLE]]<br><br><u>'''Справочные материалы'''</u><br><br>1. [[Техника безопасности и организация рабочего места (6 класс)|Техника безопасности и организация рабочего места (6 класс)]]<br>2. [[Текстовый процессор MS Word|Текстовый процессор MS Word]] <br>3. [[Графический редактор Paint|Графический редактор Paint]]<br>4. [[Система программирования QBasic|Система программирования QBasic]]<br><br> |
| | + | |
| | + | ''Босова Л. Л., Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.'' |
| | + | |
| | + | <br> |
| | + | |
| | + | <sub> Скачать бесплатно уроки [[Информатика|информатики]], информатика материалы для учителей, разработки уроков [[Гипермаркет_знаний_-_первый_в_мире!|по всем предметам]], опции бесплатно</sub> |
| | + | |
| | + | '''<u>Содержание урока</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока ''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии |
| | + | |
| | + | '''<u>Практика</u>''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
| | + | |
| | + | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты |
| | + | |
| | + | '''<u>Дополнения</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие |
| | + | |
| | + | <u>Совершенствование учебников и уроков |
| | + | </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
| | + | |
| | + | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| | + | '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] ''' |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения] |
| | + | |
| | + | |
| | + | '''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u> |
| | + | </u> |
| | + | |
| | + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | + | |
| | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
