KNOWLEDGE HYPERMARKET


Физкультура 5 класс
 
(5 промежуточных версий не показаны.)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Физкультура|Физкультура]]>>[[Физкультура_5_класс|Физкультура 5-7 класс]]'''
+
[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Физкультура] 5 класс - это собрание большого количества дидактического материала по физическому воспитанию подростков. В течение интерактивного обучения дети узнают о правилах безопасности на уроках физической культуры; осуществление самоконтроля за состоянием организма при занятиях физическими упражнениями; умение правильно питаться; понятие физическое развитие и физическая подготовка; двигательный режим подростка. Кроме того, получат умение правильно плавать, бегать и прыгать. Работая с представленными на Гипермаркете знаний представленными материалами, школьники улучшат свои знания и практические умения по различным видам спорта, кроме того, это будет способствовать не только физическому развитию школьников, но и их самоорганизации, самодисциплине и умению работать в команде.
<br>  
<br>  
-
'''Глава 1. Регламентирующие основы методики физического воспитания'''<br><br>1.1. [[Теоретические представления о сущности методики и её реализации в образовательном процессе|Теоретические представления о сущности методики и её реализации в образовательном процессе]]<br>1.2. [[Характеристика методов физического воспитания|Характеристика методов физического воспитания]]  
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Физкультура|Физкультура]]&gt;&gt;Физкультура 5-7 класс'''
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
<u>'''Глава 1. Регламентирующие основы методики физического воспитания'''</u><br><br>1.1. [[Теоретические представления о сущности методики и её реализации в образовательном процессе|Теоретические представления о сущности методики и её реализации в образовательном процессе]]<br>1.2. [[Характеристика методов физического воспитания|Характеристика методов физического воспитания]]  
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.1. [[Метод слова|Метод слова]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.2. [[Метод наглядности|Метод наглядности]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3. [[Метод упражнения|Метод упражнения]]  
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.1. [[Метод слова|Метод слова]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.2. [[Метод наглядности|Метод наглядности]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3. [[Метод упражнения|Метод упражнения]]  
-
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.1 [[Методические приёмы обучения ОРУ|Методические приёмы обучения ОРУ]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.2 [[Требования к разработке комплексов ОРУ|Требования к разработке комплексов ОРУ]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.3 [[Организация пульсометрии|Организация пульсометрии]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.4 [[Определение мощности мышечной работы по тесту PWC-170. Гарвардский степ-тест|Определение мощности мышечной работы по тесту PWC-170. Гарвардский степ-тест]]<br><br>'''Глава 2. Психофизические особенности учащихся&nbsp; V–VII классов и возможности их учёта в процессе физического воспитания'''<br><br>2.1. [[Характеристика психофизических особенностей учащихся V–VII классов|Характеристика психофизических особенностей учащихся V–VII классов]]<br>2.2. [[Формирование физкультурной активности учащихся V–VII классов с учётом их психофизических особенностей|Формирование физкультурной активности учащихся V–VII классов с учётом их психофизических особенностей]]<br>2.3. [[Контроль интереса к физкультурной деятельности учащихся|Контроль интереса к физкультурной деятельности учащихся]]<br>'''<br>Глава 3. Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания'''<br><br>3.1. [[Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов|Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов]]<br>3.2. [[Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания|Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания]]<br>3.3. [[Содержание и организация контроля знаний учащихся в процессе физического воспитания|Содержание и организация контроля знаний учащихся в процессе физического воспитания]]<br>'''<br>Глава 4. Методические основы обучающей деятельности в процессе физического воспитания учащихся V–VII классов'''<br><br>4.1. [[Теоретические аспекты деятельности обучения двигательным действиям|Теоретические аспекты деятельности обучения двигательным действиям]]<br>4.2. [[Ошибки и их коррекция в процессе обучения двигательным действиям|Ошибки и их коррекция в процессе обучения двигательным действиям]]<br>4.3. [[Характеристика базового состава двигательных действий|Характеристика базового состава двигательных действий. Двигательные действия раздела «Лёгкая атлетика»]]  
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.1 [[Методические приёмы обучения ОРУ|Методические приёмы обучения ОРУ]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.2 [[Требования к разработке комплексов ОРУ|Требования к разработке комплексов ОРУ]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.3 [[Организация пульсометрии|Организация пульсометрии]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.2.3.4 [[Определение мощности мышечной работы по тесту PWC-170. Гарвардский степ-тест|Определение мощности мышечной работы по тесту PWC-170. Гарвардский степ-тест]]<br><br><u>'''Глава 2. Психофизические особенности учащихся&nbsp; V–VII классов и возможности их учёта в процессе физического воспитания'''</u><br><br>2.1. [[Характеристика психофизических особенностей учащихся V–VII классов|Характеристика психофизических особенностей учащихся V–VII классов]]<br>2.2. [[Формирование физкультурной активности учащихся V–VII классов с учётом их психофизических особенностей|Формирование физкультурной активности учащихся V–VII классов с учётом их психофизических особенностей]]<br>2.3. [[Контроль интереса к физкультурной деятельности учащихся|Контроль интереса к физкультурной деятельности учащихся]]<br>'''<br>'''<u>'''Глава 3. Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания'''</u><br><br>3.1. [[Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов|Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов]]<br>3.2. [[Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания|Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания]]<br>3.3. [[Содержание и организация контроля знаний учащихся в процессе физического воспитания|Содержание и организация контроля знаний учащихся в процессе физического воспитания]]<br>'''<br>'''<u>'''Глава 4. Методические основы обучающей деятельности в процессе физического воспитания учащихся V–VII классов'''</u><br><br>4.1. [[Теоретические аспекты деятельности обучения двигательным действиям|Теоретические аспекты деятельности обучения двигательным действиям]]<br>4.2. [[Ошибки и их коррекция в процессе обучения двигательным действиям|Ошибки и их коррекция в процессе обучения двигательным действиям]]<br>4.3. [[Характеристика базового состава двигательных действий|Характеристика базового состава двигательных действий. Двигательные действия раздела «Лёгкая атлетика»]]  
&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.2. [[Двигательные действия раздела «Гимнастика с элементами акробатики»|Двигательные действия раздела «Гимнастика с элементами акробатики»]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.3. [[Двигательные действия раздела «Баскетбол»|Двигательные действия раздела «Баскетбол»]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.4. [[Двигательные действия раздела «Волейбол»|Двигательные действия раздела «Волейбол»]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.5. [[Двигательные действия раздела «Лыжная подготовка»|Двигательные действия раздела «Лыжная подготовка»]]  
&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.2. [[Двигательные действия раздела «Гимнастика с элементами акробатики»|Двигательные действия раздела «Гимнастика с элементами акробатики»]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.3. [[Двигательные действия раздела «Баскетбол»|Двигательные действия раздела «Баскетбол»]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.4. [[Двигательные действия раздела «Волейбол»|Двигательные действия раздела «Волейбол»]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4.3.5. [[Двигательные действия раздела «Лыжная подготовка»|Двигательные действия раздела «Лыжная подготовка»]]  
-
4.4. [[Организационные основы обеспечения контроля за процессом обучения двигательным действиям|Организационные основы обеспечения контроля за процессом обучения двигательным действиям]]<br><br>'''Глава 5. Проектирование учебной деятельности по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении'''<br><br>5.1. [[Общетеоретические основы проектирования|Общетеоретические основы проектирования]]<br>5.2. [[Технология проектирования содержания физического воспитания&nbsp; в общеобразовательном учреждении|Технология проектирования содержания физического воспитания&nbsp; в общеобразовательном учреждении]]  
+
4.4. [[Организационные основы обеспечения контроля за процессом обучения двигательным действиям|Организационные основы обеспечения контроля за процессом обучения двигательным действиям]]<br><br><u>'''Глава 5. Проектирование учебной деятельности по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении'''</u><br><br>5.1. [[Общетеоретические основы проектирования|Общетеоретические основы проектирования]]<br>5.2. [[Технология проектирования содержания физического воспитания в общеобразовательном учреждении|Технология проектирования содержания физического воспитания&nbsp; в общеобразовательном учреждении]]  
-
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.2.1 [[Образовательные задачи|Образовательные задачи]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.2.2 [[Оздоровительные задачи|Оздоровительные задачи]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.2.3 [[Оздоровительные задачи|Оздоровительные задачи]]  
+
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.2.1 [[Образовательные задачи|Образовательные задачи]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.2.2 [[Оздоровительные задачи|Оздоровительные задачи]]<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.2.3 [[Воспительные задачи|Воспительные задачи]]  
-
5.3. [[Вариант планирования учебного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении|Вариант планирования учебного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении]]<br><br>'''Глава 6. Методика физической подготовки учащихся в процессе физического воспитания в общеобразовательном учреждении'''<br><br>6.1. Теоретические аспекты организационно-содержательного обеспечения физической подготовки учащихся в процессе физического воспитания в общеобразовательном учреждении<br>6.2. Методика развития силовых способностей<br>6.3. Методика развития выносливости<br>6.4. Методика развития скоростно-силовых качеств<br>6.5. Методика развития гибкости<br>6.6. Методика развития ловкости<br>6.7. Контроль результатов физической подготовки<br><br>'''Глава 7. Охрана труда и меры безопасности на уроках физической культуры'''<br><br>1. Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях на открытых спортивных площадках<br>2. Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях в спортивном зале<br><br> <br>
+
5.3. [[Вариант планирования учебного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении|Вариант планирования учебного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении]]<br><br><u>'''Глава 6. Методика физической подготовки учащихся в процессе физического воспитания в общеобразовательном учреждении'''</u><br><br>6.1. [[Теоретические аспекты организационно-содержательного обеспечения физической подготовки учащихся|Теоретические аспекты организационно-содержательного обеспечения физической подготовки учащихся]]<br>6.2. [[Методика развития силовых способностей|Методика развития силовых способностей]]<br>6.3. [[Методика развития выносливости|Методика развития выносливости]]<br>6.4. [[Методика развития скоростно-силовых качеств|Методика развития скоростно-силовых качеств]]<br>6.5. [[Методика развития гибкости|Методика развития гибкости]]<br>6.6. [[Методика развития ловкости|Методика развития ловкости]]<br>6.7. [[Контроль результатов физической подготовки|Контроль результатов физической подготовки]]<br><br><u>'''Глава 7. Охрана труда и меры безопасности на уроках физической культуры'''</u><br><br>1. [[Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях на открытых спортивных площадках|Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях на открытых спортивных площадках]]<br>2. [[Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях в спортивном зале|Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях в спортивном зале]]<br><br> <br>  
-
 
+
-
<br>  
+
''Физическая культура. 5–7 классы&nbsp;: методическое пособие / Виленский М.Я., Чичикин В.Т. - М.: Просвещение, 2010.''  
''Физическая культура. 5–7 классы&nbsp;: методическое пособие / Виленский М.Я., Чичикин В.Т. - М.: Просвещение, 2010.''  
<br>  
<br>  
 +
 +
<sub>Уроки по физкультуре, </sub>[[Физкультура|<sub>физкультура</sub>]]<sub>календарное планирование, темы уроков по физкультуре 5-7 класс, материалы для учителей и учеников по </sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|<sub>школьным предметам</sub>]]
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
Строка 61: Строка 65:
   
   
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки] '''
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   

Текущая версия на 13:09, 21 августа 2012

Физкультура 5 класс - это собрание большого количества дидактического материала по физическому воспитанию подростков. В течение интерактивного обучения дети узнают о правилах безопасности на уроках физической культуры; осуществление самоконтроля за состоянием организма при занятиях физическими упражнениями; умение правильно питаться; понятие физическое развитие и физическая подготовка; двигательный режим подростка. Кроме того, получат умение правильно плавать, бегать и прыгать. Работая с представленными на Гипермаркете знаний представленными материалами, школьники улучшат свои знания и практические умения по различным видам спорта, кроме того, это будет способствовать не только физическому развитию школьников, но и их самоорганизации, самодисциплине и умению работать в команде.


Гипермаркет знаний>>Физкультура>>Физкультура 5-7 класс


Глава 1. Регламентирующие основы методики физического воспитания

1.1. Теоретические представления о сущности методики и её реализации в образовательном процессе
1.2. Характеристика методов физического воспитания

    1.2.1. Метод слова
    1.2.2. Метод наглядности
    1.2.3. Метод упражнения

        1.2.3.1 Методические приёмы обучения ОРУ
        1.2.3.2 Требования к разработке комплексов ОРУ
        1.2.3.3 Организация пульсометрии
        1.2.3.4 Определение мощности мышечной работы по тесту PWC-170. Гарвардский степ-тест

Глава 2. Психофизические особенности учащихся  V–VII классов и возможности их учёта в процессе физического воспитания

2.1. Характеристика психофизических особенностей учащихся V–VII классов
2.2. Формирование физкультурной активности учащихся V–VII классов с учётом их психофизических особенностей
2.3. Контроль интереса к физкультурной деятельности учащихся

Глава 3. Содержание и организация теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания

3.1. Содержательное обеспечение теоретической подготовки учащихся V–VII классов
3.2. Система теоретической подготовки учащихся в процессе физического воспитания
3.3. Содержание и организация контроля знаний учащихся в процессе физического воспитания

Глава 4. Методические основы обучающей деятельности в процессе физического воспитания учащихся V–VII классов

4.1. Теоретические аспекты деятельности обучения двигательным действиям
4.2. Ошибки и их коррекция в процессе обучения двигательным действиям
4.3. Характеристика базового состава двигательных действий. Двигательные действия раздела «Лёгкая атлетика»

   
    4.3.2. Двигательные действия раздела «Гимнастика с элементами акробатики»
    4.3.3. Двигательные действия раздела «Баскетбол»
    4.3.4. Двигательные действия раздела «Волейбол»
    4.3.5. Двигательные действия раздела «Лыжная подготовка»

4.4. Организационные основы обеспечения контроля за процессом обучения двигательным действиям

Глава 5. Проектирование учебной деятельности по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении

5.1. Общетеоретические основы проектирования
5.2. Технология проектирования содержания физического воспитания  в общеобразовательном учреждении

    5.2.1 Образовательные задачи
    5.2.2 Оздоровительные задачи
    5.2.3 Воспительные задачи

5.3. Вариант планирования учебного процесса по физическому воспитанию в общеобразовательном учреждении

Глава 6. Методика физической подготовки учащихся в процессе физического воспитания в общеобразовательном учреждении

6.1. Теоретические аспекты организационно-содержательного обеспечения физической подготовки учащихся
6.2. Методика развития силовых способностей
6.3. Методика развития выносливости
6.4. Методика развития скоростно-силовых качеств
6.5. Методика развития гибкости
6.6. Методика развития ловкости
6.7. Контроль результатов физической подготовки

Глава 7. Охрана труда и меры безопасности на уроках физической культуры

1. Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях на открытых спортивных площадках
2. Инструкция по охране труда и меры безопасности при занятиях в спортивном зале


Физическая культура. 5–7 классы : методическое пособие / Виленский М.Я., Чичикин В.Т. - М.: Просвещение, 2010.


Уроки по физкультуре, физкультуракалендарное планирование, темы уроков по физкультуре 5-7 класс, материалы для учителей и учеников по школьным предметам

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока                       
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.