|
|
(76 промежуточных версий не показаны.) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Російська мова|Російська мова]]'''
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Російська мова] 5 клас - це зібрання цікавих і оригінальних матеріалів, конспектів, рефератів та презентацій, які можна скачати безкоштовно. Завітай до Гіпермаркету Знань та отримай свою порцію знань та умінь з російської мови |
| | | |
- | <metakeywords>Російська мова</metakeywords>'''Планування уроків Російської мови 5 [[Російська мова|клас]]''' | + | <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Російська мова|Російська мова]]>>Російська мова 5 клас''' |
| | | |
- | <span style="font-weight: bold;">Тема 1. Место русского языка среди других языков в Украине</span>'''<span style="font-weight: bold;"> | + | <br>Тема 1. [[Тема 1. Место русского языка среди других языков в Украине|Место русского языка среди других языков в Украине]] |
- | Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
| + | |
- | </span>'''
| + | |
- | '''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">2. Понятие о фонетике. Звуки и буквы, Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">3. Звуковое значение букв ы, и, э, г.
| + | |
- | Урок развития речи. Аудирование: распознавание разговорного и художественного стилей речи
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">4. Двойная роль букв я, ю, е, ё
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">5. Урок развития речи. Жанры, стили, типы речи. Запоминание содержания и выделение основной мысли текста
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">6. Разделительные ъ и ь. Соотношение звуков и букв.
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">7. Разделительные ъ и ь. Урок развития речи.</span>''''''<span style="font-weight: bold;">
| + | |
- | Озаглавливание и пересказывание текста
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">8. Понятие слога. Деление слова на слоги. Правила переноса
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">9. Урок развития речи. Описание обстановки, человека, животного (по самостоятельно составленному или предложенному учителем плану)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">10. Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 1). Тесты
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">11. Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">12. Особенности ударения слов, близких по звучанию к украинским. Ознакомление с орфоэпическими словарями
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">13. Гласные звуки в сильных и слабых позициях. Урок развития речи. Перевод слов и выражений с украинского языка на русский
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">14. Особенности произношения безударных гласных после твёрдых и мягких согласных
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">15. Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">16. Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных. Ознакомление с орфографическими словарями
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">17. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 2). Тесты. Аудирование
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">18. Произношение согласных звуков и их передача на письме. Согласные звонкие и глухие (парные и непарные)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">19. Согласные звонкие и глухие в сильных и слабых позициях
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">20. Оглушение звонких согласных в конце слова (в сопоставлении с украинским языком)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">21. Твёрдые и мягкие согласные (в сопоставлении с украинским языком)
| + | |
- | Урок развития речи. Инсценирование текстов, составление диалогов (по заданному образцу и опорным репликам)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">22. Обозначение на письме мягкости согласных. Смягчение твёрдых согласных перед мягкими
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">23. Произношение и написание отдельных сочетаний (в сопоставлении с украинским языком)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">24. Правила употребления разделительных ъ и ь
| + | |
- | Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">25 Правила употребления ь для обозначения мягкости
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">26. Тематическая контрольная работа по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография», (часть 3). Тесты. Контрольное списывание
| + | |
- | Лексикология
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">27. Понятие о слове. Лексическое значение слова
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">28. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова'
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">29. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова (продолжение)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">30. Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">31. Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление (продолжение).
| + | |
- | Урок развития речи. Чтение молча и вслух монологических и диалогических текстов
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">32. Урок развития речи. Ознакомление со словарями синонимов, антонимов, омонимов
| + | |
| | | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">33. Тематические группы слов | + | <u><br> '''Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография'''</u><br> Тема 2. [[Тема 2. Понятие о фонетике. Звуки и буквы, Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов|Понятие о фонетике. Звуки и буквы, Алфавит. Сопоставление русского и украинского алфавитов ]]<br> Тема 3. [[Тема 3. Звуковое значение букв ы, и, э, г. Урок развития речи. Аудирование: распознавание разговорного и художественного стилей речи|Звуковое значение букв ы, и, э, г. Урок развития речи. Аудирование: распознавание разговорного и художественного стилей речи ]]<br> Тема 4. [[Тема 4. Двойная роль букв я, ю, е, ё|Двойная роль букв я, ю, е, ё ]]<br> Тема 5. [[Тема 5. Урок развития речи. Жанры, стили, типы речи. Запоминание содержания и выделение основной мысли текста|Урок развития речи. Жанры, стили, типы речи. Запоминание содержания и выделение основной мысли текста ]]<br> Тема 6. [[Тема 6. Разделительные ъ и ь. Соотношение звуков и букв|Разделительные ъ и ь. Соотношение звуков и букв. ]]<br> Тема 7. [[Тема 7. Разделительные ъ и ь. Урок развития речи|Разделительные ъ и ь. Урок развития речи.]] |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">34. Русско-украинские межъязыковые омонимы и паронимы (практически)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">35. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Лексикология». Тесты
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">36. Значимые части слова. Основа и окончание слова
| + | |
- | Морфология
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">37. Общее понятие о частях речи, самостоятельных и служебных
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">38. Имя существительное как часть речи. Значение существительных | + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">39. Род и число имён существительных
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">40. Падежи имён существительных. Падежные окончания имён существительных
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">41. Знаки препинания в предложениях с обращениями
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">42. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Морфология. Имя существительное». Тесты. Аудирование.
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">43. Имя прилагательное как часть речи
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">44. Изменение прилагательных по родам, падежам, числам (в сочетании с существительными)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">45. Имя числительное как часть речи (практически и с опорой на украинский язык)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">46. Местоимение как часть речи (практически и с опорой на украинский язык) | + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">47. Личные, притяжательные, указательные местоимения
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">48. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Имя прилагательное», «Местоимение», «Числительное». Тесты. Чтение молча
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">49. Глагол (практически и с опорой на украинский язык). Неопределённая форма глагола. | + | |
- | Урок развития речи. Творческое списывание
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">50. Формы прошедшего времени глаголов
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">51. Ударение в некоторых глаголах прошедшего времени. Урок развития речи. Трени ровочное изложение
| + | |
- | 52. Глаголы настоящего времени во втором лице единственного числа.
| + | |
- | Урок развития речи. Перевод слов и выражений с украинского языка на русский
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">53. Глаголы настоящего и будущего времени 3-го лица. Произношение глаголов 3-го лица множественного числа. Произношение -ться, -тся в глаголах
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">54. Урок развития речи. Написание под диктовку текста с орфографическим проговариванием
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">55. Наречие (практически и с опорой на украинский язык). Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">56. Предлог. Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным значением
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">57. Союз. Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но.
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">58. Частица не (практически) | + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">59. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частица». Контрольное списывание
| + | |
- | Синтаксис и пунктуация
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">60. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">61. Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения Значение и интонация сложного предложения
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">62. Понятие о второстепенных членах предложения. Роль второстепенных членов в предложении | + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">63. Виды предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской (восклицательные). Вопросительные предложения с частицей ли. Логическое ударение. Знаки препинания в конце предложения
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">64. Урок развития речи. Восстановление, распространение и свёртывание предложений; перестановка частей предложения
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">65. Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах предложения, не соединенных союзами, с одиночными союзами и (да)
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">66. Однородные члены предложения.
| + | |
- | Урок развития речи. Составление и оформление плана прочитанного текста | + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">67. Значение и интонация сложного предложения
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">68. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Синтаксис и пунктуация». Тесты
| + | |
- | </span>''''''<span style="font-weight: bold;">Тема </span>''''''<span style="font-weight: bold;">69-70. Повторение изученного материала
| + | |
- | </span>'''
| + | |
- | '''<span style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">
| + | |
- | </span>'''<span style="font-weight: bold;">
| + | |
- | </span>
| + | |
| | | |
- | <br><sub>Конспекти уроків російської мови, заняття російської мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|програми]] для російської мови, заняття російської мови в школі, уроки російської мови, планування з російської мови, методика російської мови, конспекти уроків з російської мови, російська мова в школі</sub> <br> | + | <u><br>'''Озаглавливание и пересказывание текста'''</u>''' '''<br> Тема 8. [[Тема 8. Понятие слога. Деление слова на слоги. Правила переноса|Понятие слога. Деление слова на слоги. Правила переноса ]]<br> Тема 9. [[Тема 9. Урок развития речи. Описание обстановки, человека, животного (по самостоятельно составленному или предложенному учителем плану)|Урок развития речи. Описание обстановки, человека, животного (по самостоятельно составленному или предложенному учителем плану)]] <br> Тема 10. [[Тема 10. Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 1). Тесты|Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 1). Тесты]] <br> Тема 11. [[Тема 11. Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения|Ударение. Ударные и безударные слоги. Смыслоразличительная роль ударения ]]<br> Тема 12. [[Тема 12. Особенности ударения слов, близких по звучанию к украинским. Ознакомление с орфоэпическими словарями|Особенности ударения слов, близких по звучанию к украинским. Ознакомление с орфоэпическими словарями ]]<br> Тема 13. [[Тема 13. Гласные звуки в сильных и слабых позициях. Урок развития речи. Перевод слов и выражений с украинского языка на русский|Гласные звуки в сильных и слабых позициях. Урок развития речи. Перевод слов и выражений с украинского языка на русский]] <br> Тема 14. Особенности произношения безударных гласных после твёрдых и мягких согласных <br> Тема 15. [[Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных]] <br> Тема 16. [[Тема 16. Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных. Ознакомление с орфографическими словарями|Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных. Ознакомление с орфографическими словарями]] <br> Тема 17. [[Тема 17. Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 2). Тесты. Аудирование|Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 2). Тесты. Аудирование]] <br> Тема 18. [[Тема 18. Произношение согласных звуков и их передача на письме. Согласные звонкие и глухие (парные и непарные)|Произношение согласных звуков и их передача на письме. Согласные звонкие и глухие (парные и непарные)]] <br> Тема 19. [[Тема 19. Согласные звонкие и глухие в сильных и слабых позициях|Согласные звонкие и глухие в сильных и слабых позициях]] <br> Тема 20. Оглушение звонких согласных в конце слова (в сопоставлении с украинским языком) <br> Тема 21. [[Тема 21. Твёрдые и мягкие согласные (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Инсценирование текстов, составление диалогов|Твёрдые и мягкие согласные (в сопоставлении с украинским языком). Урок развития речи. Инсценирование текстов, составление диалогов (по заданному образцу и опорным репликам)]] <br> Тема 22. [[Тема 22. Обозначение на письме мягкости согласных. Смягчение твёрдых согласных перед мягкими|Обозначение на письме мягкости согласных. Смягчение твёрдых согласных перед мягкими]] <br> Тема 23. Произношение и написание отдельных сочетаний (в сопоставлении с украинским языком) <br> Тема 24. [[Тема 24. Правила употребления разделительных ъ и ь. Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов|Правила употребления разделительных ъ и ь. Урок развития речи. Составление этикетных и информационных диалогов-расспросов]] <br> Тема 25. Правила употребления ь для обозначения мягкости <br> Тема 26. [[Тема 26. Тематическая контрольная работа по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография», (часть 3). Тесты. Контрольное списывание|Тематическая контрольная работа по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография», (часть 3). Тесты. Контрольное списывание]] |
| | | |
- | <br> | + | <u><br>'''Лексикология'''</u>''' '''<br> Тема 27. [[Тема 27. Понятие о слове. Лексическое значение слова|Понятие о слове. Лексическое значение слова ]]<br> Тема 28. [[Тема 28. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова|Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова]] <br> Тема 29. [[Тема 29. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова (продолжение)|Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова (продолжение)]] <br> Тема 30. [[Тема 30. Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление|Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление]] <br> Тема 31. [[Тема 31. Синонимы, антонимы, омонимы (продолжение). Урок развития речи. Чтение молча и вслух монологических и диалогических текстов|Синонимы, антонимы, омонимы и их употребление (продолжение). Урок развития речи. Чтение молча и вслух монологических и диалогических текстов]] <br> Тема 32. [[Тема 32. Урок развития речи. Ознакомление со словарями синонимов, антонимов, омонимов|Урок развития речи. Ознакомление со словарями синонимов, антонимов, омонимов]] <br>Тема 33. [[Тема 33. Тематические группы слов|Тематические группы слов]] <br> Тема 34. [[Тема 34. Русско-украинские межъязыковые омонимы и паронимы (практически)|Русско-украинские межъязыковые омонимы и паронимы (практически)]] <br> Тема 35. [[Тема 35. Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Лексикология». Тесты|Тематическая контрольная работа № 3 по теме «Лексикология». Тесты]] <br> Тема 36. [[Тема 36. Значимые части слова. Основа и окончание слова|Значимые части слова. Основа и окончание слова]] |
| + | |
| + | <br><u>'''Морфология'''</u>''' '''<br> Тема 37. [[Тема 37. Общее понятие о частях речи, самостоятельных и служебных|Общее понятие о частях речи, самостоятельных и служебных ]]<br> Тема 38. [[Тема 38. Имя существительное как часть речи. Значение существительных|Имя существительное как часть речи. Значение существительных]] <br> Тема 39. [[Тема 39. Род и число имён существительных|Род и число имён существительных]] <br> Тема 40. [[Тема 40. Падежи имён существительных. Падежные окончания имён существительных|Падежи имён существительных. Падежные окончания имён существительных]] <br> Тема 41. [[Тема 41. Знаки препинания в предложениях с обращениями|Знаки препинания в предложениях с обращениями]] <br> Тема 42. [[Тема 42. Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Морфология. Имя существительное». Тесты. Аудирование.|Тематическая контрольная работа № 4 по теме «Морфология. Имя существительное». Тесты. Аудирование.]] <br> Тема 43. [[Тема 43. Имя прилагательное как часть речи|Имя прилагательное как часть речи]] <br> Тема 44. [[Тема 44. Изменение прилагательных по родам, падежам, числам (в сочетании с существительными)|Изменение прилагательных по родам, падежам, числам (в сочетании с существительными)]] <br> Тема 45. [[Тема 45. Имя числительное как часть речи (практически и с опорой на украинский язык)|Имя числительное как часть речи (практически и с опорой на украинский язык)]] <br> Тема 46. [[Тема 46. Местоимение как часть речи (практически и с опорой на украинский язык)|Местоимение как часть речи (практически и с опорой на украинский язык) ]]<br> Тема 47. [[Тема 47. Личные, притяжательные, указательные местоимения|Личные, притяжательные, указательные местоимения ]]<br> Тема 48. [[Тема 48. Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Имя прилагательное», «Местоимение», «Числительное». Тесты. Чтение молча|Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Имя прилагательное», «Местоимение», «Числительное». Тесты. Чтение молча]] <br> Тема 49. [[Тема 49. Глагол (практически и с опорой на украинский язык). Неопределённая форма глагола. Урок развития речи. Творческое списывание|Глагол (практически и с опорой на украинский язык). Неопределённая форма глагола. Урок развития речи. Творческое списывание]] <br> Тема 50. [[Тема 50. Формы прошедшего времени глаголов|Формы прошедшего времени глаголов]] <br> Тема 51. [[Тема 51. Ударение в некоторых глаголах прошедшего времени. Урок развития речи. Трени ровочное изложение|Ударение в некоторых глаголах прошедшего времени. Урок развития речи. Трени ровочное изложение ]]<br> Тема 52. [[Тема 52. Глаголы настоящего времени во втором лице единственного числа. Урок развития речи. Перевод слов и выражений|Глаголы настоящего времени во втором лице единственного числа. Урок развития речи. Перевод слов и выражений с украинского языка на русский]] <br> Тема 53. [[Тема 53. Глаголы настоящего и будущего времени 3-го лица. Произношение глаголов 3-го лица множественного числа.|Глаголы настоящего и будущего времени 3-го лица. Произношение глаголов 3-го лица множественного числа. Произношение -ться, -тся в глаголах]] <br> Тема 54. [[Тема 54. Урок развития речи. Написание под диктовку текста с орфографическим проговариванием|Урок развития речи. Написание под диктовку текста с орфографическим проговариванием ]]<br> Тема 55. [[Тема 55. Наречие (практически и с опорой на украинский язык). Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий|Наречие (практически и с опорой на украинский язык). Общее понятие о наречии. Ударение некоторых наречий ]]<br> Тема 56. [[Тема 56. Предлог. Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным значением|Предлог. Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным значением ]]<br> Тема 57. [[Тема 57. Союз. Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но.|Союз. Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но.]] <br> Тема 58. [[Тема 58. Частица не (практически)|Частица не (практически)]] <br> Тема 59. [[Тема 59. Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частица». Контрольное списывание|Тематическая контрольная работа № 6 по теме «Глагол. Наречие. Предлог. Союз. Частица». Контрольное списывание]] |
| + | |
| + | <u><br>'''Синтаксис и пунктуация'''</u>''' '''<br> Тема 60. [[Тема 60. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в предложении|Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова]] <br> Тема 61. [[Тема 61. Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения Значение и интонация сложного предложения|Понятие о предложении. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения Значение и интонация сложного предложения]] <br> Тема 62. [[Тема 62. Понятие о второстепенных членах предложения. Роль второстепенных членов в предложении|Понятие о второстепенных членах предложения. Роль второстепенных членов в предложении]] <br> Тема 63. [[Тема 63. Виды предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской (восклицательные). Логическое ударение|Виды предложений по цели высказывания. Предложения с эмоциональной окраской (восклицательные). Вопросительные предложения с частицей ли. Логическое ударение. Знаки препинания в конце предложения]] <br> Тема 64. [[Урок развития речи. Восстановление, распространение и свёртывание предложений; перестановка частей предложения]] <br> Тема 65. [[Тема 65. Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах|Предложения с однородными членами, соединёнными союзами и без союзов. Интонация перечисления. Запятая при однородных членах предложения, не соединенных союзами, с одиночными союзами и (да)]] <br> Тема 66. [[Тема 66. Однородные члены предложения. Урок развития речи. Составление и оформление плана прочитанного текста|Однородные члены предложения. Урок развития речи. Составление и оформление плана прочитанного текста ]]<br> Тема 67. [[Тема 67. Значение и интонация сложного предложения|Значение и интонация сложного предложения ]]<br> Тема 68. [[Тема 68. Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Синтаксис и пунктуация». Тесты|Тематическая контрольная работа № 7 по теме «Синтаксис и пунктуация». Тесты]] <br>Тема 69-70. Повторение изученного материала<br><br> <sub>Уроки [[Російська мова|російської мови]] онлайн, уроки русского языка, конспекты уроков русский язык, методические разработки русский язык, методичні розробки російська мова, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br> |
| | | |
| '''<u>Зміст уроку</u>''' | | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
| '''<u>Практика</u>''' | | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
| | | |
| '''<u>Ілюстрації</u>''' | | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| | | |
| '''<u>Доповнення</u>''' | | '''<u>Доповнення</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| | | |
| '''<u>Тільки для вчителів</u>''' | | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
- |
| + | |
| | | |
- | <br>Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. | + | <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.