KNOWLEDGE HYPERMARKET


Зарубіжна література 7 клас
 
(54 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
'''&nbsp;<metakeywords>Зарубіжна література, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки зарубіжна література</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тематичне планування уроків Зарубіжна література [[Зарубіжна література|7 клас]]'''  
+
'''&nbsp;<metakeywords>Зарубіжна література, класи, 7-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки зарубіжна література</metakeywords>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;'''  
-
<br> '''Розділ 1. ВСТУП'''<br>Тема 1. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини.  
+
<br> [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0 Зарубіжна література] 7 клас містить велику кількість&nbsp; ексклюзивних уроків, важливих фактів щодо історії літератури, творів та їх авторів, літературних понять та термінів. Зібрані матеріали&nbsp; дають можливість навчитися&nbsp; розуміти позицію автора щодо зображених ним картин життя, з'ясовувати, якими є мотиви вчинків персонажів і причини суперечностей між ними та їхніми інтересами, за що вони борються, які ідеали захищають і які життєві цінності відстоюють. В ході інтерактивного навчання за допомогою Гіпермаркету Знань школярі пізнають майстерність художнього слова в відтворенні всієї багатогранності життя, різноманітності людських характерів і безлічі подій.  
-
<br>'''Розділ 2.ГЕРОЇЧНІ ПІСНІ Й БАЛАДИ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ'''<br>Тема 2. Давньоруські билини про Іллю Муромця (за вибором учителя)<br>Тема 3. Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин. Втілення в них уявлень про патріотизм, героїзм, ідеальних народних героїв.<br>Тема 4. Фольклорні балади про Робіна Гуда (за вибором учителя)<br>Тема 5. Cербська народна балада “Смерть матері Юговичів”, її стриманий напружений драматизм<br>Тема 6. Літературна балада. Франсуá Війóн “Балада прикмет”<br>Тема 7. Йóганн Крíстоф Фрíдріх Шíллер (1759— 1805). “Рукавичка”<br>Тема 8. Йоганн Вольфґанґ Ґете (1749—1832). “Вільшаний король”<br>Тема 9. Олексáндр Пушкін (1799—1837). “Пісня про віщого Олега”<br>Тема 10. Рoберт Льюїс Стiвенсон (1850—1894). “Вересковий мед”<br>Тема 11. Áдам Міцкéвич (1798—1855). “Альпухара” (із поеми “Конрад Валленрод”)<br><br>'''Розділ 3.ГЕРОЇЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ'''<br>Тема 12. Вальтер Скотт (1771—1832). “Айвенго”<br><br>'''Розділ 4.УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ'''<br>Тема 13. Микола Гоголь (1809—1852). “Тарас Бульба”<br>Тема 14. Рaйнер Марíя Рíльке (1875—1926). “Пісня про Правду”<br><br>'''Розділ 5.ПРИГОДИ ТА ФАНТАСТИКА'''<br>Тема 15. Джонатан Свіфт (1667—1745). “Мандри Лемюеля Гуллівера” (ч. І)<br>Тема 16. Артур Конан Дойль&nbsp; (1859—1930). “Собака Баскервілів”<br><br>'''Розділ 6.КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН'''<br>Тема 17. О. Генрі (1862—1910). “Останній листок”<br>Тема 18. Джеймс Óлдрідж (нар. 1918). “Останній дюйм”<br><br>'''Розділ 7.ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ'''<br>Тема 19. Олександр Твардовський (1910—1971). “Я був вбитий під Ржевом...”, “На карб не ставте дотепер мені...”<br>Тема 20. Гéнріх Белль (1917—1985). “Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...”<br>Тема 21. Михайло Шолохов (1905—1984). “Доля людини”<br><br>'''Розділ 8.МИСТЕЦТВО БУТИ ЛЮДИНОЮ'''<br>Тема 22. Редьярд Кіплінг (1865—1936). “Якщо...”<br><br>
+
<br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]&gt;&gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]'''&gt;&gt;'''Зарубіжна література 7 клас <br> ''' '''<br> '''1. [[Книга – джерело знань|Книга – джерело знань]].<br>2. [[Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини.|Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини.]]<br>3. [[Давньоруська билина про Іллю Муромця «Ілля Муромець і Соловей-розбійник»|Давньоруська билина про Іллю Муромця «Ілля Муромець і Соловей-розбійник» Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин.]]<br>4. [[Втілення в билинах уявлення про патріотизм, героїзм, ідеальних народних героїв.|Втілення в билинах уявлення про патріотизм, героїзм, ідеальних народних героїв. Урок виразного читання. Виразне читання&nbsp; билина про Іллю Муромця]]<br>5. [[Фольклорні балади про Робіна Гуда (за вибором учителя).|Фольклорні балади про Робіна Гуда (за вибором учителя). Легенди про шляхетного розбійника Робіна Гуда – втілення мрії англійського народу про захисника від несправедливості. Історичне тло балад. Багатогранність образу Робіна Гуда, його друзі та вороги.]]<br>6. УРЗМ. Роздум на тему „Робін Гуд- уособлення народної мрії про захисника бідних і ображених” (усно)<br>7. [[Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів»|Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів», її стриманий, напружений драматизм. Ознаки фольклорної балади у творі. Сербські епічні пісні й українські козацькі думи.]]<br>8. Урок позакласного читання.&nbsp; Література і дійсність Іван Вазов „Під ігом”<br>9. [[Літературна балада. Франсуа Війон|Літературна балада. Франсуа Війон (між 1431-32 – після 1463). «Балада прикмет». Особливості жанру літературної балади.]]<br>10. [[Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер (1759 – 1805). «Рукавичка».|Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер (1759 – 1805). «Рукавичка». Утвердження самоцінності людського життя в баладі «Рукавичка».]]<br>11. [[Йоганн Вольфганг Ґете (1749 – 1832). «Вільшаний король».|Йоганн Вольфганг Ґете (1749 – 1832). «Вільшаний король». Переплетіння психологічного, фантастичного та реального в баладі.]]<br>12. [[Олександр Пушкін (1799 – 1837). «Пісня про віщого Олега».|Олександр Пушкін (1799 – 1837). «Пісня про віщого Олега». Поетизація давньоруської минувшини в баладі Пушкіна «Пісня про віщого Олега» ]]<br>13. [[Виразне читання напамять «Пісні про віщого Олега»|Виразне читання напамять «Пісні про віщого Олега»]]<br>14. УРЗМ.Складання цитатного плану „Пісні&nbsp; про віщого Олега»<br>15. [[Роберт Льюїс Стівенсон (1850 – 1894). «Вересковий мед»|Роберт Льюїс Стівенсон (1850 – 1894). «Вересковий мед». «Вересковий мед» Стівенсона як героїчна балада. Уславлення в ній подвигу в непримиреній боротьбі з іноземними загарбниками. Фольклорні елементи в творі.]]<br>16. [[Адам Міцкевич (1798 – 1855). «Альпухара» (із поеми Конрад Волленрод).|Адам Міцкевич (1798 – 1855). «Альпухара» (із поеми Конрад Волленрод). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади.]]<br>17. [[Тематичне оцінювання за темою «Героїчні пісні й балади в світовій літературі»|Тематичне оцінювання за темою «Героїчні пісні й балади в світовій літературі»]].<br>18. Урок позакласного читання В. Скотт «Квентін Дорвард»<br>19. [[Вальтер Скотт як засновник жанру історичного роману|Вальтер Скотт як засновник жанру історичного роману]]<br>20. [[В. Скотт «Айвенго». Зображення в романі боротьби англосаксів з норманами|В. Скотт «Айвенго». Зображення в романі боротьби англосаксів з норманами в ХІІ ст. і уособиць норманів.]]<br>21. [[Широка панорама життя середньовічної Англії|Широка панорама життя середньовічної Англії]]<br>22. [[Історія та доля людини: Айвенго, його відданість, чесність, благородство. Ідея віротерпимості|Історія та доля людини: Айвенго, його відданість, чесність, благородство. Ідея віротерпимості]]<br>23-24. [[УРЗМ. Ровена та Ребека – дві різні долі|УРЗМ. Ровена та Ребека – дві різні долі]]<br>25- 26. Історичний колорит та романтика пригод у творі.<br>27. [[Тематичне оцінювання. В. Скотт «Айвенго».|Тематичне оцінювання. В. Скотт «Айвенго».]]<br>28. [[Микола Гоголь (1809 – 1852) та його повість «Тарас Бульба»|Микола Гоголь (1809 – 1852) та його повість «Тарас Бульба»]]<br>29-30. М. Гоголь і Україна. Зображення в повісті любові до України, героїзму, мужності, ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю.<br>31. Бойове товариство, побут і звичаї запорожців<br>32. Втілення в образі Тараса Бульби кращих рис запорозького козацтва.<br>33-34. [[Остап і Андрій. Протиставлення життєвого вибору в долях синів Тараса Бульби|Остап і Андрій. Протиставлення життєвого вибору в долях синів Тараса Бульби. Цілісність натури Остапа, його самовідданість, ідеї захисту рідної землі. Трагедія Андрія: конфлікт почуття і обовязку]].<br>35. Картини української природи в повісті М. Гоголя «Тарас Бульба». Образ автора у повісті.<br>36. [[Райнер Марія Рільке (1875 – 1926). «Пісня про правду». Рільке і Україна.|Райнер Марія Рільке (1875 – 1926). «Пісня про правду». Рільке і Україна.]]<br>37. [[Уславлення боротьби за незалежність у творі. Роль народної пісні в оповіданні|Уславлення боротьби за незалежність у творі. Роль народної пісні в оповіданні]].<br>38. [[Тематичне оцінювання. Микола Гоголь, Райнер Марія Рільке|Тематичне оцінювання. Микола Гоголь, Райнер Марія Рільке]]<br>39. Урок позакласного читання М. Гоголь «Вечори на хуторі поблизу Диканьки»<br>40. Узагальнення та систематизація матеріалу, вивченого протягом І семестру<br>41. [[Дж. Свіфт і його роман «Мандри Гулівера»|Дж. Свіфт і його роман «Мандри Гулівера»]]<br>42. [[Сатиричне зображення в романі англійської дійсності. Критика людських вад|Сатиричне зображення в романі англійської дійсності. Критика людських вад]]<br>42. [[Ліліпутія – Англія крізь зменшуване скло сатири.|Ліліпутія – Англія крізь зменшуване скло сатири.]]<br>43. УРЗМ. Вигадати виступ від імені літературного героя перед учнями класу<br>44. Характеристика образу Гулівера.<br>45. [[А. Конан Дойль «Собака Баскервілів».|А. Конан Дойль «Собака Баскервілів». Захоплива інтрига – основа детективних творів письменника.]]<br>46. Ш. Холмс і доктор Ватсон – класичний детективний дует.<br>47. Всесвітня популярність творів про Ш. Холмса.<br>48. А. Конан Дойль «Пістрява стрічка», «Голубий карбункул», «Спілка рудих» (за вибором)<br>49. [[УРЗМ. Написання власної детективної історії|УРЗМ. Написання власної детективної історії]]<br>50. [[Тематичне оцінювання . Дж. Свіфт, А. Конан Дойль|Тематичне оцінювання . Дж. Свіфт, А. Конан Дойль]]<br>51. [[О. Генрі «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому|О. Генрі «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.]]<br>52. Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору.<br>53. [[Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей.|Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей. Формування характеру Деві в надзвичайних обставинах.]]<br>54. [[Необхідність боротьби до «останнього дюйма», а також подолання «оcтаннього дюйма»|Необхідність боротьби до «останнього дюйма», а також подолання «оcтаннього дюйма», що розділяє людей, - провідна думка оповідання.]]<br>55. УРЗМ.Диспут на тему: «Чи варто боротися за «Останній дюйм»?»(за творами&nbsp; О. Генрі «Останній листок», Джеймса Олдріджа «Останній дюйм»)<br>56. В. Короленко «Діти підземелля». Проблема взаємин батьків і дітей у творі.<br>57. «Два світи» дитинства у творі. Ствердження доброти і милосердя у повісті. Роль дружби у житті героїв.<br>58. [[Урок тематичного оцінювання. О. Генрі «Останній листок», Джеймс Олдрідж «Останній дюйм»|Урок тематичного оцінювання. О. Генрі «Останній листок», Джеймс Олдрідж «Останній дюйм» ,В. Короленко «Діти підземелля».]]<br>59. [[Олександр Твардовський. Виразне читання. «Я був вбитий під Ржевом».|Олександр Твардовський. Виразне читання. «Я був вбитий під Ржевом»]]<br>60. [[Проблема історичної памяті й моральної відповідальності перед тими, хто поліг на війні|Проблема історичної памяті й моральної відповідальності перед тими, хто поліг на війні («На карб не ставте дотепер мені...»)]]<br>61. [[Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...». Засудження війни в творчості Белля.|Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...». Засудження війни в творчості Белля.]]<br>62. [[Михайло Шолохов «Доля людини». Робота з текстом|Михайло Шолохов «Доля людини». Робота з текстом]]<br>63. Вміння Андрія Соколова залишатися справжньою людиною і патріотом у найскладніших життєвих обставинах.<br>64. Трагічна доля однієї людини, як втілення трагедії всього народу під час Другої світової війни.<br>65. УРЗМ.Твір-роздум на тему «Ми маємо пам’ятати»<br>66. [[Урок тематичного оцінювання. Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...»|Урок тематичного оцінювання. Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...», Михайло Шолохов «Доля людини».]]<br>67. [[Редьярд Кіплінг «Якщо...» Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов і обставин залишатися Людиною|Редьярд Кіплінг «Якщо...» Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов і обставин залишатися Людиною, протистояти ницим смакам і думкам юрби, залишатися гідним у стосунках із можновладцями, робити добрі справи, не хизуючись цим.]]<br>68. [[Виразне читання напамять вірша Р. Кіплінга «Якщо...»|Виразне читання напамять вірша Р. Кіплінга «Якщо...»]]<br>69. Позакласне читання Олександра Гріна «Пурпурові вітрила»<br>70. [[Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу.|Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу.]]<br><br> <sub>Уроки [[Зарубіжна література|зарубіжної літератури]] онлайн, методичні розробки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|календарне планування]], усі уроки онлайн</sub><br>
-
<br>  
+
'''<u>Зміст уроку</u>'''
-
 
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас                     
-
<br>  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку  
-
 
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-
Повний перелік шкільних предметів: біологія, [[Заглавная страница|зарубіжна література]], математика...
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-
 
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання
-
[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці                        [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи                                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати            [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання                                    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді)              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
+
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам                                [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ
+
   
   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]                                     [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
+
'''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці                        [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми                                  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси                                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
+
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]                          [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
+
'''<u>Ілюстрації</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку                                      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації                              [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми                                   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими
+
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
 +
 +
'''<u>Доповнення</u>'''
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті  
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів                         
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше
 +
 +
'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
 +
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми
 +
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
 +
 
 +
<br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
-
<br>
+
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br>

Текущая версия на 07:19, 23 августа 2012

                                                                                         


Зарубіжна література 7 клас містить велику кількість  ексклюзивних уроків, важливих фактів щодо історії літератури, творів та їх авторів, літературних понять та термінів. Зібрані матеріали  дають можливість навчитися  розуміти позицію автора щодо зображених ним картин життя, з'ясовувати, якими є мотиви вчинків персонажів і причини суперечностей між ними та їхніми інтересами, за що вони борються, які ідеали захищають і які життєві цінності відстоюють. В ході інтерактивного навчання за допомогою Гіпермаркету Знань школярі пізнають майстерність художнього слова в відтворенні всієї багатогранності життя, різноманітності людських характерів і безлічі подій.


Гіпермаркет знань>>Зарубіжна література>>Зарубіжна література 7 клас

1. Книга – джерело знань.
2. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини.
3. Давньоруська билина про Іллю Муромця «Ілля Муромець і Соловей-розбійник» Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин.
4. Втілення в билинах уявлення про патріотизм, героїзм, ідеальних народних героїв. Урок виразного читання. Виразне читання  билина про Іллю Муромця
5. Фольклорні балади про Робіна Гуда (за вибором учителя). Легенди про шляхетного розбійника Робіна Гуда – втілення мрії англійського народу про захисника від несправедливості. Історичне тло балад. Багатогранність образу Робіна Гуда, його друзі та вороги.
6. УРЗМ. Роздум на тему „Робін Гуд- уособлення народної мрії про захисника бідних і ображених” (усно)
7. Сербська народна балада «Смерть матері Юговичів», її стриманий, напружений драматизм. Ознаки фольклорної балади у творі. Сербські епічні пісні й українські козацькі думи.
8. Урок позакласного читання.  Література і дійсність Іван Вазов „Під ігом”
9. Літературна балада. Франсуа Війон (між 1431-32 – після 1463). «Балада прикмет». Особливості жанру літературної балади.
10. Йоганн Крістоф Фрідріх Шіллер (1759 – 1805). «Рукавичка». Утвердження самоцінності людського життя в баладі «Рукавичка».
11. Йоганн Вольфганг Ґете (1749 – 1832). «Вільшаний король». Переплетіння психологічного, фантастичного та реального в баладі.
12. Олександр Пушкін (1799 – 1837). «Пісня про віщого Олега». Поетизація давньоруської минувшини в баладі Пушкіна «Пісня про віщого Олега»
13. Виразне читання напамять «Пісні про віщого Олега»
14. УРЗМ.Складання цитатного плану „Пісні  про віщого Олега»
15. Роберт Льюїс Стівенсон (1850 – 1894). «Вересковий мед». «Вересковий мед» Стівенсона як героїчна балада. Уславлення в ній подвигу в непримиреній боротьбі з іноземними загарбниками. Фольклорні елементи в творі.
16. Адам Міцкевич (1798 – 1855). «Альпухара» (із поеми Конрад Волленрод). Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади.
17. Тематичне оцінювання за темою «Героїчні пісні й балади в світовій літературі».
18. Урок позакласного читання В. Скотт «Квентін Дорвард»
19. Вальтер Скотт як засновник жанру історичного роману
20. В. Скотт «Айвенго». Зображення в романі боротьби англосаксів з норманами в ХІІ ст. і уособиць норманів.
21. Широка панорама життя середньовічної Англії
22. Історія та доля людини: Айвенго, його відданість, чесність, благородство. Ідея віротерпимості
23-24. УРЗМ. Ровена та Ребека – дві різні долі
25- 26. Історичний колорит та романтика пригод у творі.
27. Тематичне оцінювання. В. Скотт «Айвенго».
28. Микола Гоголь (1809 – 1852) та його повість «Тарас Бульба»
29-30. М. Гоголь і Україна. Зображення в повісті любові до України, героїзму, мужності, ратної звитяги українського народу в боротьбі за рідну землю.
31. Бойове товариство, побут і звичаї запорожців
32. Втілення в образі Тараса Бульби кращих рис запорозького козацтва.
33-34. Остап і Андрій. Протиставлення життєвого вибору в долях синів Тараса Бульби. Цілісність натури Остапа, його самовідданість, ідеї захисту рідної землі. Трагедія Андрія: конфлікт почуття і обовязку.
35. Картини української природи в повісті М. Гоголя «Тарас Бульба». Образ автора у повісті.
36. Райнер Марія Рільке (1875 – 1926). «Пісня про правду». Рільке і Україна.
37. Уславлення боротьби за незалежність у творі. Роль народної пісні в оповіданні.
38. Тематичне оцінювання. Микола Гоголь, Райнер Марія Рільке
39. Урок позакласного читання М. Гоголь «Вечори на хуторі поблизу Диканьки»
40. Узагальнення та систематизація матеріалу, вивченого протягом І семестру
41. Дж. Свіфт і його роман «Мандри Гулівера»
42. Сатиричне зображення в романі англійської дійсності. Критика людських вад
42. Ліліпутія – Англія крізь зменшуване скло сатири.
43. УРЗМ. Вигадати виступ від імені літературного героя перед учнями класу
44. Характеристика образу Гулівера.
45. А. Конан Дойль «Собака Баскервілів». Захоплива інтрига – основа детективних творів письменника.
46. Ш. Холмс і доктор Ватсон – класичний детективний дует.
47. Всесвітня популярність творів про Ш. Холмса.
48. А. Конан Дойль «Пістрява стрічка», «Голубий карбункул», «Спілка рудих» (за вибором)
49. УРЗМ. Написання власної детективної історії
50. Тематичне оцінювання . Дж. Свіфт, А. Конан Дойль
51. О. Генрі «Останній листок». Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.
52. Втілення в образі Бермана найкращих людських рис: готовності до непоказної самопожертви та любові до ближнього. Гуманізм твору.
53. Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Своєрідність вирішення проблеми батьків і дітей. Формування характеру Деві в надзвичайних обставинах.
54. Необхідність боротьби до «останнього дюйма», а також подолання «оcтаннього дюйма», що розділяє людей, - провідна думка оповідання.
55. УРЗМ.Диспут на тему: «Чи варто боротися за «Останній дюйм»?»(за творами  О. Генрі «Останній листок», Джеймса Олдріджа «Останній дюйм»)
56. В. Короленко «Діти підземелля». Проблема взаємин батьків і дітей у творі.
57. «Два світи» дитинства у творі. Ствердження доброти і милосердя у повісті. Роль дружби у житті героїв.
58. Урок тематичного оцінювання. О. Генрі «Останній листок», Джеймс Олдрідж «Останній дюйм» ,В. Короленко «Діти підземелля».
59. Олександр Твардовський. Виразне читання. «Я був вбитий під Ржевом»
60. Проблема історичної памяті й моральної відповідальності перед тими, хто поліг на війні («На карб не ставте дотепер мені...»)
61. Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...». Засудження війни в творчості Белля.
62. Михайло Шолохов «Доля людини». Робота з текстом
63. Вміння Андрія Соколова залишатися справжньою людиною і патріотом у найскладніших життєвих обставинах.
64. Трагічна доля однієї людини, як втілення трагедії всього народу під час Другої світової війни.
65. УРЗМ.Твір-роздум на тему «Ми маємо пам’ятати»
66. Урок тематичного оцінювання. Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа...», Михайло Шолохов «Доля людини».
67. Редьярд Кіплінг «Якщо...» Уславлення сильної особистості, здатної за будь-яких умов і обставин залишатися Людиною, протистояти ницим смакам і думкам юрби, залишатися гідним у стосунках із можновладцями, робити добрі справи, не хизуючись цим.
68. Виразне читання напамять вірша Р. Кіплінга «Якщо...»
69. Позакласне читання Олександра Гріна «Пурпурові вітрила»
70. Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу.

Уроки зарубіжної літератури онлайн, методичні розробки, календарне планування, усі уроки онлайн

Зміст уроку
1236084776 kr.jpg конспект уроку і опорний каркас                      
1236084776 kr.jpg презентація уроку 
1236084776 kr.jpg акселеративні методи та інтерактивні технології
1236084776 kr.jpg закриті вправи (тільки для використання вчителями)
1236084776 kr.jpg оцінювання 

Практика
1236084776 kr.jpg задачі та вправи,самоперевірка 
1236084776 kr.jpg практикуми, лабораторні, кейси
1236084776 kr.jpg рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
1236084776 kr.jpg домашнє завдання 

Ілюстрації
1236084776 kr.jpg ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
1236084776 kr.jpg реферати
1236084776 kr.jpg фішки для допитливих
1236084776 kr.jpg шпаргалки
1236084776 kr.jpg гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

Доповнення
1236084776 kr.jpg зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
1236084776 kr.jpg підручники основні і допоміжні 
1236084776 kr.jpg тематичні свята, девізи 
1236084776 kr.jpg статті 
1236084776 kr.jpg національні особливості
1236084776 kr.jpg словник термінів                          
1236084776 kr.jpg інше 

Тільки для вчителів
1236084776 kr.jpg ідеальні уроки 
1236084776 kr.jpg календарний план на рік 
1236084776 kr.jpg методичні рекомендації 
1236084776 kr.jpg програми
1236084776 kr.jpg обговорення



Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.